TY - JOUR 
A1 - Romero Medina, Agustín
AU - García Sevilla, Julia
AU - Hidalgo, María Dolores
AU - González Javier, Francisca
AU - Pérez Sánchez, Miguel Angel
AU - Pedraja Linares, María José
AU - Martín Chaparro, María P.
AU - Bermejo Bravo, Francisco
T1 - Estimación del tiempo de aprendizaje y estudio fuera de clase en estudiantes universitarios: comparación de asignaturas enteramente con metodología ABP (Aprendizaje Básico en Problemas) vs.asignaturas tradicionales. = Estimating learning and study time outside of classroom in university students: a comparison of subjects with entirely PBL methodology (Problem-Based Learning) vs. traditional subjects
Y1 - 2011
UR - http://hdl.handle.net/10317/2205
AB - [SPA]En este trabajo se compara el tiempo de trabajo no presencial de los estudiantes de asignaturas enteramente con
métodos activos del tipo de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con asignaturas de metodologías tradicionales
basadas en la lección magistral en una misma titulación de Psicología. A partir de la carga de trabajo no presencial
preestablecida en el sistema ECTS, con metodología de encuesta de autorregistro diario de tiempo de trabajo no
presencial, se compara la carga global en el curso cuatrimestral completo así como en la distribución temporal a lo largo
del cuatrimestre. Los resultados indican que en ningún caso se sobrepasa la estimación previa ECTS (aunque es algo
mayor la carga en la asignatura ABP) y la distribución de la carga a lo largo del cuatrimestre presenta un perfil
ascendente en la asignatura tradicional (pocas prácticas a lo largo del curso y examen final) y horizontal con carga de
trabajo sostenida en la asignatura ABP. Se evidencia así la mayor adecuación de los métodos docentes activos a los
objetivos del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). [ENG]This work compares the student non presencial (outside of classroom) working time in all subjects with active methods
of the type of problem-based learning (PBL) with subjects of traditional methodologies based on the lecture, both in the
same degree in Psychology. Since the non presencial workload included in the ECTS system, with daily self-registration
survey methodology of non presencial working time, we compare the overall load in the full four-month course and
temporal distribution throughout the semester. Results indicate that in no case exceeds the previous estimate ECTS
(although it is somewhat higher load on the subject ABP) and load distribution throughout the semester has a rising
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profile in the traditional course (few practices over the course and final exam) and horizontal workload sustained in the
course ABP. It is thus more appropriate for evidence of active teaching methods to the objectives of the European
Higher Education Area (EHEA).
KW - Aprendizaje basado en problemas (ABP)
KW - Carga de trabajo no presencial
KW - ECTS
KW - Tiempo de estudio
KW - Problem-based learning (PBL)
KW - Non presencial workload
KW - Study time
LA - spa
PB - Universidad Politécnica de Cartagena
ER -