TY - JOUR 
A1 - Patiño Vilas, Joaquín
AU - González Gil, Arturo
AU - Paz Penín, Concepción
AU - Míguez Álvarez, Carla
T1 - Evaluación en asignaturas de motores térmicos empleando tests de nivel de confianza
Y1 - 2015
UR - http://hdl.handle.net/10317/9985
AB - La evaluación del conocimiento adquirido por los estudiantes es probablemente una de las tareas
más complejas a las que se deben enfrentar los profesores. Dicha complejidad radica en la necesidad
de proponer pruebas justas y adecuadas que permitan una evaluación objetiva de los resultados. Si
además el grupo de trabajo es muy numeroso, el tiempo empleado en la preparación y corrección de
dichas pruebas es elevado, lo que a menudo evita la posible realización de múltiples pruebas,
reduciendo la valoración del alumnado a una única prueba cuya representatividad es, cuanto menos
cuestionable.Por esta razón, al trabajar con grupos grandes se recurre a menudo a la realización de
pruebas de evaluación tipo test, con respuesta múltiple de fácil y rápida corrección.
Uno de los inconvenientes de las pruebas tipo test de respuesta múltiple es establecer un sistema
de puntuación adecuado. El método de evaluación propuesto en este trabajo para 3 materias de
Máquinas y Motores Térmicos en los grados de Ingeniería Mecánica e Ingeniería de la Energía de la
Universidad de Vigo se basa en los siguientes pilares. Por un lado la realización de diversas pruebas
parciales a lo largo del curso con la idea ayudar al alumnado a que trabaje la materia poco a poco, a
medida que avanza el curso. Para que esto no represente una carga de trabajo excesiva al docente, se
propone el empleo exclusivo de pruebas tipo test. Tanto para la evaluación de los conocimientos
teóricos como los prácticos (resolución de problemas y casos). Así mismo, para asegurarse que el
alumno prepara toda la materia y para obtener información de cómo responde a aquellas preguntas de
las que no está tan seguro, será obligatorio responder a todas las cuestiones. La variación con respecto
a otros métodos radica en que, para evitar una exigencia excesiva y obtener información de cómo de
bien o mal responden los alumnos ante cuestiones en las que no conocen con certeza la respuesta, se
propone un sistema complementario de nivel de confianza semejante al presentado en [3]. El alumno
responderá el test indicando además el nivel de confianza que tiene en su respuesta, con 3 niveles
(30%, 70% y 100%) y obtendrá una puntuación positiva o negativa consecuente con la certeza y
confianza mostrada.
KW - Evaluación
KW - Test
KW - Confianza
KW - Ingeniería
KW - Motores Térmicos
LA - spa
PB - Universidad Politécnica de Cartagena
ER -