TY - JOUR 
A1 - Sánchez Clavel, Mª Rosa
AU - Moreno Muñoz, Carmelo
T1 - Competencias básicas: Didáctica de la lengua y  las TIC como inclusión educativa
Y1 - 2008
UR - http://hdl.handle.net/10317/9608
AB - Es nuestro objetivo explicitar la necesidad de incluir en nuestra planifi cación docente los objetivos mínimos “competencias básicas” que deseamos 
alcanzar con nuestro alumnado con necesidad específica de apoyo educativo 
y la relación que existe, entre éstas y las necesidades educativas propias deri vadas del déficit o discapacidad de nuestro alumnado. No obstante, destaca mos el primordial papel de las TIC a la hora de cubrir la necesidad de dotar 
a estos alumnos/as de una vía de interacción con el entorno a través de un 
adecuado sistema y código de comunicación. Partimos del convencimiento 
que desde las adaptaciones de acceso y significativas en el área de Lengua 
Castellana y Literatura se logra solventar uno de los principales escollos y 
barreras a la hora de llevar a cabo una efectiva inclusión del alumnado en el 
aula. Las carencias afectivas, falta de interacción con el entorno social e inter cambio de experiencias con su grupo de referencia se mitigan en la medida 
en que el alumnado puede establecer dichas relaciones. En dicha finalidad el 
uso de las TIC se nos presenta como un recurso idóneo e imprescindible en la 
labor de los especialistas de pedagogía terapéutica y de audición y lenguaje
KW - Tecnología Educativa
KW - Atención a la diversidad
KW - Web 2.0.
LA - spa
PB - Universidad Politécnica de Cartagena
ER -