TY - JOUR 
A1 - Vidal Vidal, José
T1 - Fomento de la cultura y espíritu emprendedor en los jóvenes españoles desde las instituciones educativas
Y1 - 2012
UR - http://hdl.handle.net/10317/2917
AB - La opción de montar un negocio por cuenta propia como una posibilidad más de futuro
profesional no está en la mente de los jóvenes españoles. Se prefiere trabajar en una
empresa privada o en la Administración Pública antes que embarcarse en una aventura
empresarial. Tanto es así que, el 77% de los jóvenes encuestados prefieren la estabilidad
y el 70% un ingreso fijo a la posibilidad de crear su propia empresa, según se recoge en
el Libro Blanco de la Iniciativa Emprendedora en España, lo que confirma la baja
valoración que otorgan los españoles de 18 a 34 años a los emprendedores. Así mismo,
los españoles tampoco son proclives a tomar riesgos y tan sólo el 12% asegura que es
una persona arriesgada ante un 39% de norteamericanos (Alemany et al., 2011). Por
tanto, se revela de dicho informe que los encuestados se consideran poco creativos y
piensan que lo que les pasa está en gran medida determinado por otros o por la suerte. Otro de los frenos a la hora de emprender en España es la mala imagen que se tiene del
autoempleo. De hecho, ser emprendedor sólo cuenta con un 48% de índice de
popularidad frente al 73% de los Estados Unidos o el 62% de Francia. Así, los jóvenes
piensan que la sociedad valora mejor a los profesionales independientes (72%) o a los
científicos y artistas (69%) que a los emprendedores o empresarios (38%).
El estudio constata además que los medios de comunicación "no dedican una atención
suficiente a la iniciativa emprendedora" mientras que "en países como los Estados
Unidos o Noruega los medios de comunicación se interesan el doble por el tema". A la vista de estos datos, queda patente que en España existe poca iniciativa
emprendedora. Por tanto, cabe preguntarse ¿Qué falla para que los universitarios
prefieran el trabajo asalariado al autoempleo?
David Alva (2012), presidente de la Confederación Española de Jóvenes Empresarios
(CEAJE), explica que “no se potencia la figura del empresario como creador de puestos
de trabajo, las escuelas no fomentan la creación de empresas y no se sabe cómo afrontar
el miedo al fracaso”.
La enseñanza superior ya dispone de asignaturas dedicadas a la creación de empresas,
pero los expertos consideran que impartir este tipo de conocimientos al alumnado de
veinte años en adelante ya es tarde para inculcar el espíritu emprendedor. “En la
Universidad existen programas pero se enseñan cuando el estudiante está demasiado
maduro”, reflexiona Ángel Colomina (2012), director de formación y emprendimiento
del Consejo de Cámaras de Comercio. Por eso señala que “hay que introducir estas
disciplinas en el colegio”.
Así mismo, Pablo Martín (2012), director del Club de Emprendedores de la Universidad
de Navarra, opina que “los chicos llegan verdes a la carrera y no se puede convertir a
nadie en emprendedor en dos o tres años”. Para paliar este déficit, sostiene que “se tiene
que formar en el emprendimiento desde Primaria, como se lleva haciendo desde hace
años en países como Finlandia o Estados Unidos”.
En la misma línea, Pablo Calderón (2012), director de estrategia e innovación del
Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital (U-Tad), identifica como uno de los
errores más arraigados el hecho de que se aprende qué es una empresa cuando se
comienza a trabajar en ella. “Lo que se debe hacer es enseñar y presentar cómo funciona
un negocio cuando se está estudiando”.Otra de las razones por la que el emprendimiento no se ve como una salida profesional
es la imagen negativa que se tiene del empresario. Es decir, esta figura se asocia a la
búsqueda exclusiva del beneficio o a la persona que despide a la plantilla sin ningún
tipo de miramiento. En este sentido, Colomina (2012) aconseja “mejorar la imagen de
los autónomos, limpiarla de los prejuicios que la tildan de explotador de trabajadores
que siempre oculta algo fraudulento”. Este estereotipo, según Calderón (2012) “mina la
moral del empresario a la vez que rebaja el nivel competitivo de la empresa”. Para
romper esta creencia, Alva (2012) recomienda “transmitir que el empresario es quien
crea empleo y quien arriesga sus ideas y su patrimonio”.
La percepción del riesgo también juega en contra de la creación de empresas. En la
cultura española, este aspecto se entiende de forma negativa: antes de probar y arriesgar
es preferible quedarse quieto. Alva (2012) considera que “la formación también tiene
que enseñar cómo afrontar el miedo al fracaso para cambiar esta idea”. En este sentido,
la educación debe encaminarse a evitar que los emprendedores desestimen nuevas
actuaciones después de un intento fallido.
En el marco del creciente interés e impulso institucional por el desarrollo del espíritu
emprendedor desde el sistema educativo, con este trabajo se pretende analizar la figura
del empresario, teniendo en cuenta los factores clave del emprendimiento, las
capacidades requeridas y la competencia emprendedora necesaria para que las
instituciones educativas puedan desarrollar y ejecutar un plan viable con el que se
fomente el espíritu emprendedor en los jóvenes desde las edades más tempranas tanto
para una posible salida profesional por cuenta propia como para su desarrollo personal
en todos los ámbitos de la vida diaria.
KW - Organización de Empresas
KW - Emprendedores
KW - Jóvenes españoles
KW - Fomento de la Cultura
KW - Promotion of Culture
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PB - Vidal Vidal, José
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