TY - JOUR 
A1 - Martínez León, Inocencia María
AU - Olmedo Cifuentes, Isabel
T1 - El Espacio Europeo de Educación Superior. Una oportunidad para introducir el aprendizaje organizativo en la práctica docente
Y1 - 2011
UR - http://hdl.handle.net/10317/2297
AB - [SPA]Con el objetivo de mostrar que a la hora de introducir estrategias de enseñanza-aprendizaje en el marco de la EEES es
de gran utilidad conocer la teoría del aprendizaje organizativo, que ya es aplicada exitosamente en el mundo
empresarial, el presente trabajo analiza la implantación práctica de este enfoque en las titulaciones universitarias y, más
concretamente en las aulas, las cuales se configuran como micro-organizaciones con sus diferentes elementos
interrelacionados. Por ello, una de las actividades que se considera clave para reforzar y dinamizar el aprendizaje del
alumnado universitario, así como mejorar sus competencias generales transversales, es la realización de prácticas en
grupo. Dichas prácticas estimulan el trabajo cooperativo, el pensamiento creativo y, cuando es requerido, el desarrollo
de una memoria explicativa y la exposición oral de los resultados de la práctica encomendada. De esta forma, se
desarrolla un aprendizaje individual, que es el que cada estudiante desarrolla de forma personal e intransferible, un
aprendizaje grupal, derivado de la actividad del grupo de trabajo, y, finalmente, un aprendizaje “organizativo”, pues
todo el alumnado presente en el aula va a captar la misma información, que tras un proceso de aprendizaje, se convertirá
en conocimiento específico de la titulación.[ENG]In order to show that is helpful to know the organizational learning theory when implementing the teaching-learning
strategies in the framework of the EAHE, because it is already successfully applied in the business world, this paper
analyzes the practical implementation of this approach in university degrees and, more specifically in the classrooms,
which are configured as micro-organizations with their various interrelated elements. Therefore, an activity that is
considered key to strengthen and streamline the university students’ learning and also improves their general skills, is to
carry out group practices. Such practices encourage cooperative work, creative thinking, and, when it is required, the
development of an explanatory memory and the oral presentation of the results. Thus, individual learning takes place,
which is that each student develops in a personal and nontransferable way; a group learning which derived from the
working group activity; and finally an "organizational" learning, because all students present in the classroom will capture
the same information, which after a process of learning, becomes specific knowledge of the degree.
KW - Aprendizaje grupal
KW - Aprendizaje individual
KW - Aprendizaje organizacional
KW - Trabajo en grupo
LA - spa
PB - Universidad Politécnica de Cartagena
ER -