Reducir el desperdicio: pensamiento Lean aplicado a las asignaturas de ingeniería térmica y máquinas de fluidos
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URI: http://hdl.handle.net/10317/9975ISBN: 978-84-606-8931-7
DOI: 10.31428/10317/9975
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Arce Fariña, María Elena; Rey González, Guillermo; Álvarez Feijoo, Miguel Ángel; Gómez Rodríguez, Miguel ÁngelRealizado en/con
Universidad Politécnica de CartagenaFecha de publicación
2015Editorial
Universidad Politécnica de CartagenaCita bibliográfica
Arce Fariña, María Elena; Rey González, Guillermo; Álvarez Feijoo, Miguel Ángel; Gómez Rodríguez, Miguel Ángel. Reducir el desperdicio: pensamiento Lean aplicado a las asignaturas de ingeniería térmica y máquinas de fluidos. En: IX Congreso Nacional de Ingeniería Termodinámica: libro de actas. Cartagena: Universidad Politécnica de Cartagena, Servicio de Documentación, 2015. Pp. 1378-1386. ISBN: 978-84-606-8931-7Palabras clave
Técnicas LeanProceso enseñanza-aprendizaje
Estudiantes
Resumen
La participación activa del profesorado en el proceso de enseñanza-aprendizaje constituye uno de los
pilares sobre los que se sustentan los nuevos planes de estudio, lo cual exige el análisis del proceso de
formación del alumnado. En este sentido, la filosofía Lean, originaria de Toyota, constituye una
herramienta que permite a las instituciones determinar si responden de manera adecuada a las
necesidades y expectativas de aquellos a los que se dirigen.
Así, la enseñanza, entendida como proceso, tendrá un mayor rendimiento cuanto mayor sea el
resultado en comparación con los recursos empleados. Bajo este enfoque, mejorar la eficiencia del
proceso formativo significará reducir la necesidad de un determinado recurso para conseguir el
resultado necesario. Esto es, que los discentes adquieran las competencias que fija la memoria de título
para cada una de las materias que compone el grado. El exceso en el consumo de recursos se considera
desperdicio.
El objetivo, por tanto, del ...
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