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dc.contributor.authorLillo Navarro, M. Carmen 
dc.contributor.authorFuentes Morell, Dolça 
dc.contributor.authorMillán Robles, Francisco 
dc.contributor.authorGomis Torralba, Rafael 
dc.contributor.authorBataller Richart, Marisa 
dc.date.accessioned2012-03-21T09:15:58Z
dc.date.available2012-03-21T09:15:58Z
dc.date.issued2011-07
dc.identifier.citationLILLO NAVARRO, M.C.; FUENTES MORELL, D.; MILLÁN ROBLES, F.; GOMIS TORRALBA, R.; BATALLER RICHART, M. Experiencia de uso de tres enfoques de comunicación docente utilizando las redes sociales como complemento a las tutorías y resultados de evaluación. Póster. En: Congreso Internacional de Innovación Docente, Cartagena, 2011. Cartagena: Universidad Politécnica de Cartagena, 2011. p.64eng
dc.identifier.isbn978-84-694-5333-9
dc.description.abstractEn este trabajo nos planteamos el uso de las tutorías universitarias unidas a las TIC como estrategia de aprendizaje colaborativo y herramientas docentes que favorezcan el aprendizaje individual y grupal, y valoramos las calificaciones de los estudiantes tras su utilización.eng
dc.description.sponsorshipCampus Mare Nostrum, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad de Murcia, Región de Murciaeng
dc.formatapplication/pdfeng
dc.language.isospaeng
dc.publisherUniversidad Politécnica de Cartagenaeng
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.titleExperiencia de uso de tres enfoques de comunicación docente utilizando las redes sociales como complemento a las tutorías y resultados de evaluación. Póstereng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjecteng
dc.subjectRedes socialeseng
dc.subjectTutoríaseng
dc.subjectAprendizaje colaborativoeng
dc.subjectInnovación docenteeng
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10317/2423


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Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
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