Evaluación de competencias en el estudio de la Química Ambiental. Póster

Abstract

[SPA]La educación científica moderna no sólo debería promover la adquisición de conocimientos científicos sino introducir al alumnado en discusiones acerca de las implicaciones tecnológicas y sociales de los problemas científicos. La enseñanza de la Química Ambiental ofrece excelentes oportunidades para poner en práctica esta filosofía. Por otra parte, la reciente inmersión en el Espacio Europeo de Educación Superior obliga a identificar qué competencias debe adquirir el alumnado y cómo valorar éstas. Se proponen dos tipos de actividades docentes (procesos de toma de decisión y mapas conceptuales) que resultan útiles para contemplar los aspectos sociocientíficos de este campo de la Química y se sugieren las respectivas herramientas para la evaluación. [ENG]Modern scientific education should not only stimulate the acquisition of new scientific knowledge but also introduce the students into discussions about technological and social implications of scientific problems. The subject Environmental Chemistry offers excellent opportunities to put into practice this philosophy. On the other hand, the recent immersion in the European Higher Education Area (EHEA) requires to identify the competences that students must acquire and how to evaluate this acquisition. Two different pedagogical activities (decision-making processes and conceptual maps), which are very useful to take into account the socio-scientific aspects of this area of Chemistry, are proposed together with their respective evaluation tools.