El videopodcast: una tecnología web 2.0 al servicio de la interpretación instrumental para alumnos de música en educación secundaria
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URI: http://hdl.handle.net/10317/2080ISBN: 978-84-694-5333-9
DOI: 10.31428/10317/2080
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Palazón Herrera, JoséPatrocinadores
Campus Mare Nostrum, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad de Murcia, Región de Murcia.Fecha de publicación
2011-07Editorial
Universidad Politécnica de CartagenaCita bibliográfica
PALAZÓN HERRERA, J. El videopodcast: una tecnología web 2.0 al servicio de la interpretación instrumental para alumnos de música en educación secundaria. En: Congreso Internacional de Innovación Docente, Cartagena, 2011. Cartagena: Universidad Politécnica de Cartagena, 2011. p.121-132Palabras clave
VideopodcastPodcast
Web 2.0
Música
Interpretación instrumental
Investigación-acción
Resumen
[SPA]En esta comunicación se presentan los efectos que la aplicación de videopodcasts aplicados a la interpretación
instrumental puede tener en alumnos de música de Educación Secundaria. Actualmente, la masificación en las aulas –
entre otros factores- dificulta el trabajo instrumental en las mismas, por lo que es necesario encontrar medios que
faciliten su estudio fuera del centro educativo, y es ahí donde el videopodcast se revela como una herramienta de gran
utilidad. El podcasting se está convirtiendo en un medio popular para entregar grabaciones de audio y vídeo en
diferentes contextos educativos y, aunque está muy extendido en la educación superior, su potencial en las enseñanzas
medias está todavía por demostrar. Basándonos en la metodología de investigación-acción, este trabajo muestra cómo se
ha desarrollado un proceso de intervención directa en el aula, midiendo a través de grabaciones en vídeo –antes y
después de haberse sometido los alumnos al entrenamiento con podcasts- ...
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