La ética como competencia transversal en las carreras de ingeniería: una propuesta pedagógica.

Abstract

[SPA]Entre las diferentes competencias que aparecen listadas en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), nos centramos en una de ellas: la ética como competencia genérica en estudios técnicos y, en particular, en escuelas de ingenieros. Se pretende analizar la necesidad de integrar dichos estudios y la posibilidad de hacerlo sin ningunas componentes filosóficas o religiosas. Es decir, el principal objetivo de este trabajo es mostrar que la ética, como competencia genérica, puede ser tratada desde un punto de vista puramente científico. Con esta finalidad, se presentará una experiencia en aula desarrollada por el autor en un curso de Optimización Matemática en la Escuela de Ingenieros Industriales de la Universidad Politécnica de Cartagena. [ENG]Among the different competences that are listed in the new EEES, we focus on one of these: the ethic as a generic competence in technical studies and, in particular, in engineering schools. We plan to analyze the necessity of integrating this competence in such studies and the possibility of doing that without no philosophical or religious components. That is, the main goal of this work is to show that ethic, as a generic competence, can be treated from a purely scientific point of view. To this end, a classroom experience developed by the author in a mathematical optimization course at the Industrial Engineering School of the Technical University of Cartagena will be presented.