CIID: I Congreso Internacional de Innovación Docente, Cartagena 2011: libro de actas

Abstract

El I Congreso Internacional de Innovación Docente del Campus de Excelencia Internacional "Mare Nostrum" se celebra en la Universidad Politécnica de Cartagena del 6 al 8 de julio con el objetivo de impulsar el intercambio de experiencias de innovación docente para mejorar la investigación y la docencia en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior y en otros ámbitos docentes relacionados con ella.

Los objetivos del I Congreso Internacional de Innovación Docente son: •Proporcionar al profesorado una plataforma académica para el intercambio y reflexión de las "Metodologías Docentes en el Aula". •Facilitar información de los actuales "Sistemas de Evaluación de Competencias" utilizados en los actuales títulos del EEES. •Presentar proyectos de innovación educativa y fomentar la investigación en este ámbito para la mejora de la oferta universitaria con la visión y participación de los equipos docentes. •Reflexionar sobre los "Cambios Organizativos y en la Actividad Docente" que han generado el período de adaptación al EEES. •Fomentar la oferta de "Titulaciones en Segunda Lengua". •Servir de encuentro entre el profesorado y las instituciones para fomentar las posibilidades de "Titulaciones Interuniversitarias". •Promover las TIC´s en Enseñanzas Universitarias y Secundarias. Los objetivos del I CONGRESO INTERNACIONAL DE INNOVACIÓN DOCENTE se centran tanto en la innovación docente universitaria como en otros contextos de la educación secundaria relacionada con ella y que pueden estar referidos a los siguientes ejes temáticos:

1.Metodologías didácticas, elaboraciones de guías, planificaciones y materiales adaptados al EEES. 2.Actividades para el desarrollo de trabajo en grupos, seguimiento del aprendizaje colaborativo y experiencias en tutorías. 3.Desarrollo de contenidos multimedia, espacios virtuales de enseñanza- aprendizaje y redes sociales. 4.Planificación e implantación de docencia en otros idiomas. 5.Sistemas de coordinación y estrategias de enseñanza-aprendizaje. 6.Desarrollo de las competencias profesionales mediante la experiencia en el aula y la investigación científica. 7.Evaluación de competencias. Las comunicaciones o póster se clasificarán en las siete áreas científicas consideradas y serán evaluadas por pares por el comité científico