%0 Journal Article 
%A García-Carpintero Blas, Eva
%A Martínez Miguel, Esther
%A Tovar Reinoso, Alberto
%A Álvarez Embarba, Beatriz
%A González Cervantes, Sergio
%A Pulido Mendoza, Rosa
%A Martínez Roche, María Emilia
%A Siles González, José
%T Diseño de un portafolio como sistema de enseñanza-aprendizaje y evaluación en el practicum enfermero: una propuesta de innovación
%D 2014
%U http://hdl.handle.net/10317/9492
%X [SPA] Las reformas promovidas por el proceso Bolonia han implicado cambios en las formas de enseñar y aprender dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior. La universidad ha de ser tanto formativa como educadora, capaz de crear profesionales competentes, reflexivos y críticos. Debido a ello, en la EUE Cruz Roja ha optado por incorporar metodologías de acción participativas para centrarse en el aprendizaje del estudiante, favoreciendo su formación integral e incentivando su participación activa. La propuesta de innovación es la utilización del portafolio para el seguimiento de los aprendizajes en prácticas desde una visión centrada en los estudiantes y para una evaluación no solo sumativa sino formativa. En la bibliografía existente se ha observado que la implicación de los estudiantes en la identificación de los problemas a través del portafolio, facilita a los docentes una mayor comprensión de los procesos de aprendizaje de los estudiantes, así como una oportunidad para éstos de efectuar un aprendizaje más reflexivo, autónomo y participativo, tan importante en disciplinas eminentemente prácticas como la enfermería.

%K Educación Superior
%K Portafolio
%K Estudiante
%K Metodologías activas
%K Enfermería
%K Enseñanza aprendizaje
%K Portfolio
%K Student
%K Active methods
%K Nursing
%K Teaching learning
%K 5312.04 Educación
%~ GOEDOC, SUB GOETTINGEN