La antropología visual de colabor en un proyecto sobre identidad cultural de estudiantes indígenas Yokot'Anob en Tabasco, México
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URI: http://hdl.handle.net/10317/2286ISBN: 978-84-694-5333-9
DOI: 10.31428/10317/2286
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Muñoz Sánchez, PráxedesPatrocinadores
Campus Mare Nostrum, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad de Murcia, Región de MurciaFecha de publicación
2011-07Editorial
Universidad Politécnica de CartagenaCita bibliográfica
MUÑÓZ SÁNCHEZ, P. La antropología visual de colabor en un proyecto sobre identidad cultural de estudiantes indígenas Yokot'Anob en Tabasco, México. En: Congreso Internacional de Innovación Docente, Cartagena, 2011. Cartagena: Universidad Politécnica de Cartagena, 2011. p.2059-2070Palabras clave
Antropología visualEtnografía reflexiva
Colabor
Comunidad de aprendizaje
Población Yokot’an
Educación bilingüe
Visual anthropology
Reflexive ethnography
Collaborated
Learning community
Yokot'an population
Bilingual education
Resumen
[SPA]A partir de una investigación sobre el proyecto didáctico de colaboración con estudiantes y maestros indígenas
yokotan’ab (chontales), en el Centro Tecnológico de Buena Vista I, de Tamulté de la Sabana en Tabasco, México, que
surge de la experiencia de maestros con inquietudes de recuperar su cultura mediante la educación bilingüe, se abrió la
posibilidad de realizar un vídeo para experimentar un diálogo de saberes con interlocutores: alumnado, profesorado y
una antropóloga. Esta proyección de conocimiento nos permitió desarrollar epistemologías de métodos colaborativos, la
cultura, la identidad y los símbolos individuales y colectivos en la comunidad de aprendizaje, donde se le dio prioridad
al significado cultural a partir de la necesidad de hablar en su idioma yokot’an, como un símbolo actual de resistencia,
lucha y unión de su pueblo, junto a las costumbres cotidianas y ancestrales, sin separar la educación del hábitat político
y social. Esta ponencia explica una apuesta ...
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