TY - JOUR 
A1 - Toledo Marhuenda, José Vicente
AU - Hernández Sánchez, Sergio
AU - Poveda Pagán, Emilio José
AU - Lozano Quijada, Carlos
T1 - La utilización de grupos de debate como ejemplo de estrategia docente en el desarrollo de competencias profesionales y actitudinales. Póster
Y1 - 2011
UR - http://hdl.handle.net/10317/2326
AB - La preocupación por las implicaciones de las modificaciones a las que obliga el proceso de cambio generado por la convergencia europea ha llevado a fomentar una nueva perspectiva que
provoque un nuevo rumbo en el proceso de aprendizaje del alumno, enfocando su atención hacia un conocimiento motivado por estrategias utilizadas con el fin de adquirir habilidades,
capacidades y destrezas determinadas.
El objetivo general es presentar nuestra experiencia con las actividades de grupos de debate en Fisioterapia, exponiendo la metodología empleada en su realización para, posteriormente,
analizar y comparar las competencias profesionales y actitudinales que los alumnos identifican como de mayor importancia antes y después de hacer realizado la actividad. Esto facilita la
docencia desde dos puntos de vista: por un lado, el del profesor, lo que permite identificar aspectos que el alumno reconoce como de mayor importancia. Por otro lado, el del alumno, lo que le
permite conocer qué aspectos son los más importantes y en los que debe centrar el proceso de aprendizaje.
KW - Grupos de debate
KW - Competencias profesionales y actitudinales
KW - Innovación docente
LA - spa
PB - Universidad Politécnica de Cartagena
ER -