TY - JOUR 
A1 - Conesa Pastor, Julián Francisco
AU - Cavas Martínez, Francisco
AU - Natividad Sáez, Luis Antonio
AU - García Ros, Rafael
T1 - Dimensiones motivacionales y resultados académicos de los estudiantes de nuevo ingreso en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de la Universidad Politécnica de Cartagena
Y1 - 2011
UR - http://hdl.handle.net/10317/2124
AB - [SPA] Este trabajo analiza el nivel de asociación y la validez predictiva e incremental de las habilidades de autorregulación académica –dimensiones motivacionales- sobre los resultados académicos en el año de acceso a la universidad de 259
estudiantes de las nuevas titulaciones de grado impartidas en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de la
Universidad Politécnica de Cartagena. Los resultados constatan la adecuada validez factorial del instrumento de
evaluación utilizado, así como una satisfactoria capacidad predictiva de las dimensiones motivacionales sobre los dos
criterios de rendimiento considerados (créditos superados y créditos no presentados en las materias de primer
cuatrimestre), siendo muy superior su capacidad explicativa sobre el primero de ellos, así como su validez incremental
respecto a las variables sociodemográficas y educativas previas al ingreso en la universidad (sexo, edad acceso,
dedicación al estudio y notas de acceso a la universidad). Los resultados se discuten desde la perspectiva de su utilidad
para derivar pautas de intervención en el seno de las titulaciones universitarias. [ENG]This paper analyzes the predictive and incremental validity of the academic self -regulation skills -motivational
dimensions- on academic achievement of 259 first year university students in the new degree programs given by the
School of Industrial Engineering of Technical University of Cartagena. Predictive capacity was shown for the two
criteria considered and incremental validity with respect to educational and demographic variables prior to university
admission. The results are discussed in relation to findings from prior research and their usefulness in deriving
intervention guidelines within the degree programs.
KW - Estudiantes de nuevo acceso a la universidad
KW - Autorregulación académica
KW - Dimensiones motivacionales
KW - Validez predictiva e incremental
KW - Rendimiento académico
KW - First year university students
KW - Academic self-regulation
KW - Motivational dimensions
KW - Predictive and incremental validity
KW - Academic achievement
LA - spa
PB - Universidad Politécnica de Cartagena
ER -