%0 Journal Article 
%A Medina Tornero, Manuel Enrique
%A Medina Ruiz, Elvira
%T Los procesos de evaluación en las guías docentes: análisis de satisfacción de los alumnos de tabajo social
%D 2011
%U http://hdl.handle.net/10317/2134
%X [SPA]La implantación de las Guías Docentes ha supuesto ciertos cambios en las estrategias docentes que en muchas ocasiones
no están siendo adecuadamente evaluadas con el fin de poder definir la operatividad de los cambios que se suponía
debían provocar en la relación profesor-alumno y sobre todo en la verificación de su impacto en la evaluación de la
enseñanza. El trabajo que presentamos trata de recoger la percepción del alumnado sobre los procedimientos de
evaluación reflejados en las Guías Docentes de los cursos 1º y 2º del Grado en Trabajo Social de la Universidad de
Murcia y la coherencia de los mismos para la medida de las competencias expresadas en la Guía correspondiente.
Basándonos en un cuestionario elaborado al efecto y en el que se plantean cuestiones explícitas sobre los
procedimientos de evaluación. Se recogen exclusivamente aspectos reflejados en las Guías y que se asocian a la
evaluación como tutorías tanto individuales como grupales, modalidades de examen, criterios específicos de evaluación,
metodologías docentes... Al analizar los resultados se observa un alto nivel de disfunción entre lo redactado en las
Guías, con lo realizado y con el logro de los objetivos previstos. [ENG]The implantation of the Educational Guides has supposed some changes in the educational strategies that in a lot of
occasions are not being properly evaluated with the end to be able to define the operating capacity of the changes that
supposed had to cause in the relation professor-student and especially in the verification of his impact in the evaluation
of the education. The work that present treats to collect the perception of the student on the procedures of evaluation
reflected in the Educational Guides of the courses 1º and 2º of the Degree in Social Work of the University of Murcia
and the coherence of the same for the measure of the competitions expressed in the corresponding Guide. Basing us in a
questionnaire elaborated to the effect and in which they pose explicit questions on the procedures of evaluation. They
collect exclusively appearances reflected in the Guides and that associate to the evaluation like teaching assistance so
much individual like groups, modalities of examination, specific criteria of evaluation, educational methodologies...
When analysing the results observes a high level of dysfunction between the drafted in the Guides, with the realised and
with the attainment of the planned aims.
%K Trabajo Social
%K Guías docentes
%K Evaluación
%K Percepción
%K Satisfacción
%K Social Work
%K Educational guides
%K Evaluation
%K Perception
%K Satisfaction
%~ GOEDOC, SUB GOETTINGEN