TY - JOUR 
A1 - Soto Pino, Teresa
AU - Vicente Soler, Jerónima
AU - Cansado Vizoso, José
AU - Gacto Fernández, Mariano José
T1 - El aprendizaje cooperativo aplicado a la docencia de microbiología
Y1 - 2011
UR - http://hdl.handle.net/10317/2084
AB - [SPA] Las técnicas de aprendizaje cooperativo constituyen una metodología docente que ofrece pautas a seguir para el diseño de programas centrados en el aprendizaje. Además, permite que los verdaderos protagonistas de la actividad docente sean los alumnos organizados en pequeños grupos. Este modelo de aprendizaje plantea una propuesta de trabajo alternativa en el aula universitaria. En este trabajo describimos la aplicación de una técnica específica de aprendizaje cooperativo denominada Puzzle a la docencia, principalmente práctica, de Microbiología en el nuevo Grado de Biología de la Universidad de Murcia (UMU). Esta técnica es especialmente útil cuando los contenidos de la materia son susceptibles de ser fragmentados en diferentes partes, tantas como componentes del grupo, como si fuesen piezas de un rompecabezas. Este ensayo metodológico pone de manifiesto que la cooperación (97% de los alumnos obtienen una puntuación igual o superior a 5) ha sido más productiva que el aprendizaje individualista (79% de los alumnos obtienen una puntuación igual o superior a 5). En vista del éxito obtenido nos planteamos hacer extensible esta metodología a algunos apartados específicos del programa teórico de la asignatura.

KW - Metodología docente
KW - Aprendizaje cooperativo
KW - Microbiología
KW - 2414 Microbiología
LA - spa
PB - Universidad Politécnica de Cartagena
ER -