TY - JOUR 
A1 - Cegarra Navarro, Juan Gabriel
AU - Rodrigo Moya, Beatriz
T1 - Componentes de éxito del aprendizaje grupal en el capital intelectual
Y1 - 2004
SN - 1135-2523
UR - http://hdl.handle.net/10317/1200
AB - [ESP] El aprendizaje grupal es el puente entre el aprendizaje individual y organizativo,
sin embargo, aunque la utilización de los equipos de trabajo como unidades básicas en las
organizaciones no constituyen un fenómeno reciente, el reconocimiento de su importancia
en la creación de "capital intelectual" ha venido siendo más tácito que explícito. En este
sentido, los objetivos de esta investigación son: 1) desarrollar un argumento teórico del
aprendizaje grupal; 2) describir los factores facilitadores que garantizan el éxito del
proceso de aprendizaje grupal; y 3), medir la importancia relativa de los factores
facilitadores del aprendizaje grupal en las diferentes fases del aprendizaje organizativo.
Por ello, utilizando datos de 139 compañías del sector óptico español, en este trabajo se
analizan las oportunidades que brindan los grupos de trabajo como fuentes de
conocimiento. Observándose, que si bien, el contexto generado para el inicio de la
colaboración entre los miembros del grupo tiene un papel especial para adquirir nuevo
conocimiento, en la fase de institucionalización del nuevo conocimiento existe una
influencia negativa de las reglas de decisión que rigen el comportamiento de los grupos de
la organización, si el conocimiento creado por el grupo no es el deseado. [ENG]Grupal learning is the bridge between individual and organizational learning.
The utilization of grupal learning as basic units does not constitute a recent phenomenon.
However, the recognition of its importance to create "intellectual capital" has become
more tacit than explicit. In this sense, the aims of this research are: 1) to introduce a
theoretical argument of grupal learning; 2) some learning facilitators of grupal learning
are introduced; and 3), we will measure the relative importance of these components in
each phases of the learning processes. Because of this, using data of 139 companies of
Spanish optical sector, we analyze in this work the opportunities that teams offer as
source of knowledge. We observe, that the context created for the beginning of
collaborations among members of the team has a special role in acquiring new
knowledge. However, on the institutionalizing phase there is a negative influence of this
new knowledge on decision rules that are governing the behavior of groups in the
organization, specially, if the knowledge created is not the desired.
KW - Organización de Empresas
KW - Aprendizaje grupal
KW - Transferencia
KW - Transformación y cosecha del conocimiento
KW - Grupal learning
KW - Transfer
KW - Transformation and harvesting of knowledge
LA - spa
PB - Academia Europea de Dirección y Economía de la Empresa ( AEDEM )
ER -