Valoración de la implantación de proyectos de innovación ECTS en todos los cursos de la licenciatura de Veterinaria de la Universidad de Murcia. Póster

Abstract

La adaptación al espacio superior de educación europeo supuso en la Facultad de Veterinaria de Murcia unos cambios que fueron introducidos gradualmente con la implantación de proyectos de innovación educativa. En el presente trabajo se pretende valorar e interpretar las apreciaciones tanto del profesorado como del alumnado sobre distintos ítems que sirven para la medir la conformidad con este tipo de proyectos durante el curso 2009-10, donde estuvieron funcionando los proyectos en los 5 cursos de la licenciatura de Veterinaria. Para ello se han utilizado 60 encuestas a profesores y 300 a alumnos y los ítems a valorar correspondieron a los elaborados por el Vicerrectorado de Innovación y Convergencia para la evaluación de este tipo de proyectos en la Universidad de Murcia. Los resultados confirman que la aceptación de los programas de innovación para los alumnos es menor en los primeros cursos, aunque la utilidad que aprecian los alumnos a partir de tercero es bastante aceptable. Tanto profesores como alumnos valoran escasamente el papel de las tutorías. La implantación de estos proyectos supone un esfuerzo en dedicación y recursos que en numerosas ocasiones no están previstos por la Universidad. Al tratarse de proyectos voluntarios la participación del alumnado ha sido inferior a la del profesorado. Este tipo de experiencias requiere de una gran coordinación entre profesorado y alumnado.