Metodología docente basada en la pizarra virutal: evaluación de la presencialidad en el espacio europeo de educación superior
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URI: http://hdl.handle.net/10317/2086ISBN: 978-84-694-5333-9
DOI: 10.31428/10317/2086
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Campus Mare Nostrum, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad de Murcia, Región de Murcia.Fecha de publicación
2011-07Editorial
Universidad Politécnica de CartagenaCita bibliográfica
PÉREZ MARTÍN, A.; FERRÁNDEZ SERRANO, V.; CAVERO RUBIO, J.A. Metodología docente basada en la pizarra virutal: evaluación de la presencialidad en el espacio europeo de educación superior. En: Congreso Internacional de Innovación Docente, Cartagena, 2011. Cartagena: Universidad Politécnica de Cartagena, 2011. p.201-212Palabras clave
Aprendizaje autónomoE-learning
Pencasting
Resumen
[SPA]El proceso de convergencia al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) implica modificar el tradicional método
de enseñanza universitario centrado en el profesor por el aprendizaje autónomo del alumno. Para ello la transmisión de
conocimientos en el aula ha de ceder una parte importante de su protagonismo a otras técnicas de enseñanza que
permitan al alumno recibir información del profesor sin necesidad de presencialidad. En este sentido, las nuevas
tecnologías son una herramienta primordial para desarrollar metodologías de enseñanza-aprendizaje alternativas a las
tradicionales.
El objetivo del estudio es transmitir la experiencia resultante de la aplicación de una nueva tecnología a la docencia
universitaria. Nuestra propuesta de innovación docente es proporcionar al estudiante un material audiovisual online para
facilitar su aprendizaje autónomo, de tal modo que pueda seguir una clase presencial sin encontrarse en el aula donde se
imparte. La metodología aplicada, ...
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