%0 Journal Article 
%A Sáez Méndez, Leonor
%T Adquisición temprana en fonética y predisposición positiva en la incorporación de las segundas lenguas. Proyecto IFAPI. Póster
%D 2011
%U http://hdl.handle.net/10317/2366
%X 􀂃 Estudios cognitivos y psico-sociales han cotejado que el contacto con nuevos patrones fonéticos estimula
la escucha consciente, contribuye en las actividades de comprensión oral, mejora las capacidades
cognitivas no verbales y propicia el rendimiento en otros ámbitos. Al mismo tiempo, puede revertir en un
aprendizaje mas rápido, que ayude a un mayor conocimiento de la lengua materna.
􀂃 Además de ser una base para aprendizajes ulteriores, el contacto con otros idiomas en la infancia puede
disipar el temor al aprendizaje de idiomas y su supuesta dificultad.
􀂃 Iniciar un aprendizaje en un contexto educativo, pero no curricularmente, ayuda a desmontar la falsa
disposición ulterior que aprender es aprobar exámenes.
􀂃 El contacto con personas de otros países es un beneficio para las habilidades sociales. Favorece una
mente mas abierta. Desarrolla capacidades de adaptación a elementos culturales que le resultan
desconocidos e influye en la actitud con otras lenguas y culturas.
􀂃 Al proyecto IFAPI le dan el nombre las cinco iniciales de cinco idiomas comunitarios (italiano, francés
alemán, portugués e inglés). Es un proyecto piloto que tiene como objetivo el familiarizar a los alumnos de
infantil de 3 a 5 años tanto con aquellos sonidos fonéticos que presentan mayor dificultad a adultos, como
con elementos culturales de estos países comunitarios.
􀂃 Nuestro objetivo es investigar el grado de facilitación que esta familiarización fonética y psicosociolingüística
provee en la incorporación de una segunda lengua, al tiempo que es una puesta
metodológica innovadora para todos los estamentos educativos implicados.􀂃 Estudios cognitivos y psico-sociales han cotejado que el contacto con nuevos patrones fonéticos estimula
la escucha consciente, contribuye en las actividades de comprensión oral, mejora las capacidades
cognitivas no verbales y propicia el rendimiento en otros ámbitos. Al mismo tiempo, puede revertir en un
aprendizaje mas rápido, que ayude a un mayor conocimiento de la lengua materna.
􀂃 Además de ser una base para aprendizajes ulteriores, el contacto con otros idiomas en la infancia puede
disipar el temor al aprendizaje de idiomas y su supuesta dificultad.
􀂃 Iniciar un aprendizaje en un contexto educativo, pero no curricularmente, ayuda a desmontar la falsa
disposición ulterior que aprender es aprobar exámenes.
􀂃 El contacto con personas de otros países es un beneficio para las habilidades sociales. Favorece una
mente mas abierta. Desarrolla capacidades de adaptación a elementos culturales que le resultan
desconocidos e influye en la actitud con otras lenguas y culturas.
􀂃 Al proyecto IFAPI le dan el nombre las cinco iniciales de cinco idiomas comunitarios (italiano, francés
alemán, portugués e inglés). Es un proyecto piloto que tiene como objetivo el familiarizar a los alumnos de
infantil de 3 a 5 años tanto con aquellos sonidos fonéticos que presentan mayor dificultad a adultos, como
con elementos culturales de estos países comunitarios.
􀂃 Nuestro objetivo es investigar el grado de facilitación que esta familiarización fonética y psicosociolingüística
provee en la incorporación de una segunda lengua, al tiempo que es una puesta
metodológica innovadora para todos los estamentos educativos implicados.
%K Proyecto IFAPI
%K Innovación docente
%K Segundas lenguas
%~ GOEDOC, SUB GOETTINGEN