%0 Journal Article 
%A Fernández Alemán, José Luís
%A Rodríguez Mondéjar, Juan José
%A Sánchez García, Ana Belén
%A Carrillo de Gea, Juan Manuel
%T Aprendiendo enfermería médico-quirúrgica en un entorno web: una experiencia piloto
%D 2011
%U http://hdl.handle.net/10317/2078
%X [SPA]Introducción: Este trabajo presenta los resultados de una experiencia piloto que propone un entorno web en el proceso
de aprendizaje de la materia Enfermería Medico-Quirúrgica (EMQ) de una titulación universitaria de enfermería, en
concreto en los seminarios prácticos. El objetivo es conocer la opinión de los alumnos que participan en el proyecto,
valorando la carga que les puede suponer y en especial si les ha motivado y ayudado en el aprendizaje de los
contenidos.
Metodología: Se utilizó una herramienta web de evaluación automática llamada Mooshak, y un cuestionario según una
escala de tipo Likert de 5 puntos, combinado con una lista de preguntas abiertas.
Resultados: La muestra fue de 54 alumnos que participaron de forma voluntaria. Un total de 16 (28.57%) alumnos
respondieron a una encuesta on-line, 15 de los cuales indicaron que la experiencia había sido satisfactoria o muy
satisfactoria, obteniendo la actividad on-line una calificación media de 7.96 sobre 10.
Conclusiones: la percepción que tienen de la tecnología los alumnos de enfermería como herramienta que les ayuda en
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su aprendizaje es muy satisfactoria. Se ha demostrado que el enfoque favorece el aprendizaje autónomo, y los alumnos
se sienten motivados y partícipes de su propio aprendizaje. [ENG]Introduction: This paper presents the results of a pilot project which proposes a web environment in the process of
learning medical surgical nursing in an undergraduate nursing degree, particularly, practical seminars. The aim is to
know the opinion of the students participating in the experience, by assessing the workload, motivation and
performance of the learning outcome.
Methodology: An automatic assessment tool called Mooshak and a five-scale Likert-type questionnaire combined with
open questions were used.
Results: The sample size was 54 students, all of which were voluntarily recruited. A total of 16 (28.57%) students
completed an on-line survey, 15 of which evaluated positively or very positively the e-learning activities, achieving the
on-line activity an average rating of 7.96 out 10.
Conclusions: The perception that nursing students have about technology as a learning aid instrument is very
satisfactory. Our approach promotes autonomous learning, motivates students to learn, and allows students to take
charge of their own learning.
%K Educación en enfermería
%K Habilidades clínicas
%K Aprendizaje asistido por computador
%K Nurse education
%K Clinical skills
%K Computes assisted learning
%~ GOEDOC, SUB GOETTINGEN